摘要:

    知识能力在口译教学中被认为是口译能力的构成要素之一.然而,现有研究对知识能力界定不清,对口译学习者知识能力的习得和评估研究甚少,势必阻碍外语和翻译专业口译人才培养的职业化发展.口译教学中,通过引入作为知识评估工具的概念图,引导口译学习者借助概念图完成相关任务,并进行问卷调查了解口译学习者的接受态度及其影响因素,从而探讨概念图任务作为口译学习者知识能力习得和评估工具的途径.