摘要:

    翻译是从理解到表达的过程,两者都涉及译者的先知识,而先知识是以图式的形式存储在人的记忆中,因此翻译的过程就是图式加工过程.本文将图式加工理论运用到河海大学科技英语翻译课程的教学实践,考查图式加工理论在科技英语翻译课堂上的作用.本文通过对比、统计等方法,指出运用图式加工理论,有助于强化学生的文化背景知识输入,促进形成自上而下的理解模式,提高学生的翻译理解和表达能力.